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读《地震中的父与子》有感

作者:本站 | 分类:现代诗歌| 浏览:91

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比如:营销专业,讲PPT这一单节时,如果教师做,学生看,没什么效果,可以通过给学生提供网上关于PPT做得比较好的网站信息,图形图像比较有特色的网站及一些有价值的视频网站给学生自己去看,就可能通过学生自学,然后以小组为单位,用PPT做一个营销策划方案,设计各种职位进行真实的模拟策划,让小组的每个学生参与到实践中来,完成实践项目,并由学生代表对自己的项目进行分析、讲解;软件专业的同学就可以模仿相关的游戏软件进行修改,以团队的方式设计出自己喜欢的游戏模式,一个月一交流,一个专业的学生和老师坐下来进行交流,提出理由,给出修改意见,让我们学生的作品得到进一步的修改,提升一个层次,这样可能会促使那些着迷于游戏的学生投入到游戏软件开发中来,这就能达到双赢的效果。这样,既让学生的技能得到了提高,又培养了学生的团队协作精神,为学生今后的就业打下坚实基础。当然,我们也应该考虑到自觉的学生都会投入到实践学习中去,但职院的学生可能有大部分都没有这个自觉能力,也没有自主学习的意识,他们需要不断督促,加强管理,随时与他们沟通、探讨,把他们尽可能的引入到实践项目中来,让他们能体会到学习的乐趣,达到95%的人都能完成项目的实践内容,就达到了一定的教学效果。  6技能巩固  一个学期新内容学完以后,给学生设置一些相关的深层的项目让学生去做,比如每年的大学生创新项目设计,各项技能竞赛等等,指导学生去在实践中去进一步完善自己所学技能,这样就会达到事半功倍的效果。  参考文献:  [1]李世明,周国辉,周英,王建华.本科层次的应用型人才培养模式研究[J].计算机教育,2010:2全文地址:http:///jsjsjklw/上一论文:下一论文:没有了论文写作技巧

农鲤瑕“世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝……”每当我听到这首歌时,我就非常地不满:为什么只有写母爱的歌曲而没有写父爱的歌曲呢?为什么不可以把歌曲改成“世上只有爸爸好,有爸的孩子像块宝?”今天学了《地震中的父与子》这篇课文后,我深深地被感动了。 这篇文章通过一个传奇的故事,谱写了一首父爱之歌。

在一次大地震中,一对父子依靠着相互间的信念:“不论发生什么事,我总会和你在一起。 ”最后父亲终于找到了儿子,还救出了十四位同学。

当我读到“他挖了8小时、12小时、24小时、36小时,没人再来阻挡他,他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹”时,我的眼睛湿润了。

为什么别人都说自己的孩子死了,而这位父亲却仍然只有一个念头:“儿子在等着我!”原来是因为父亲和儿子都有着一个信念:“不论发生了什么事,我总会和你在一起。

”读到这里,让我想起了一件事:一次,我闹着爸爸要买一台电子词典,爸爸听了,说:“为什么要买呢?你英语不是很好吗?”我听了,就说:“我想让英语成绩提高嘛,难道不行吗?”“可是我现在没钱啊!”爸爸回答。 我听了,一生气,就跑进房间里关起门来。

第二天一早,我发现自己的书桌上有一台崭新的电子词典,便问妈妈:“妈妈,怎么回有一台电子词典在我的书桌上呢?”妈妈说:“是你爸爸昨晚跑出去向别人借钱买来的。 ”我听了,鼻子一酸,心想:爸爸,是我不对,我误会你了。

“世上只有爸爸好,有爸的孩子像块宝……”每当我唱起这首自编的歌曲时就会想到:父爱是伟大的,母爱也是伟大的,以后我要考出好成绩来报答我的父母。 文章标题:读《地震中的父与子》有感_600字文章地址:http:///。

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